教学管理制度

2.课堂教学抽查如实记录日常教师授课内容、学生出勤情况;学员及教师所佩戴证件情况。

3.教务处根据课堂教学抽查的记录，检查学期授课计划执行情况;抽查时应让在场听课的学员签名考勤后，报招生办核准交费情况;将结果送到教务处。

五、课堂教学

1.备课

(1)备课是上课的基础、保证教学质量的前提,任课教师必须以高度的责任心、严肃认真的态度备课，不上无准备的课。

(2)教师备课的基本要求是:熟悉大纲，深钻教材，明确目的。把握“两点”，了解学生，选好教法，备好教具，精心设计，统筹全局。

(3)任课教师应在充分准备的基础上，编写每次课的课时授课计划。课时计划般包括:课题、教学目的要求，复习旧课等内容和方法。讲授新课的内容的方法、重点、难点、讲授新课的计划。课外作业安排以及时间分配、板书设计等。

(4)教务处主任应经常了解和检查教师备课情况,对青年教师要给予及时指导帮助,教务处可以不定期的组织教案展览,对好的教案要给予表扬、奖励。

(5)教师备课的进度，应比上课时间提前前两周完成。重复讲授的课程重新备课，不允许用旧的教案上课。

2.讲课

(1)讲课是教师给学生传授知识的主要形式之一,是提高教学质量的中心环节教师应当在讲课的基础上，遵循教学原则和规律，运用有效的教学方法和和教学手段，讲好每一节课。

(2)对教师讲课的基本要求是目的明确，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整，组织严密，教师要注意启发学生的学习自觉性，培养学生分析问题，解决问题的能力。

(3)教师应于上课前两分钟到达教室门口，做好上课准备，做到不迟到，不提前下课，不拖堂，教师旷课要按教学事故严肃处理。

(4)学校领导、教学督导和教务处主任都应有计划地听课。了解各任课老师的讲课情况。还应经常组织示范课，观摩课、评教评学、介绍好的教学经验。对发现的问题应及进给于指导或帮助。

3.作业

(1)作业练习是学生巩固所学知识、训练技能技巧、提高分析问题能力的重要手段，也是检查教学效果的重要方式。任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，细致评奖，使作业受到预期的效果。

(2)教师布置作业要有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中，作业般按一次课一个综合练习布置。

(3)教师应认真批改作业，批改方法应从实际出发，作业一般要求全批改，根据作业、教师的实际，也可以部分批改、轮流批改，但应做到每个学生的作业在个专业班内被批改的次数基本相同。

(4)教师批改作业也要做批改记录，认真分析作业中出现的问题，一方面作教师改进教学的参考，另一方面逐一进行讲评，以澄清学生在概念上模糊认识，并纠正通病。